Briófitas

E aí pessoas, tudo bem?

Eis que finalmente vou publicar o nosso querido conteúdo de Briófitas... Claro que no final de tudo, vamos cantar o famoso Hit do momento, "Melô da Briófita"! rsrsrsrsrs E de quebra, um vídeoclip :)

Então... mãos à obra!!!

BRIÓFITAS

Do grego bryon (musgo)+ phyton (planta), são plantihas pequenas que mesmo adultas, só atingem poucos centímetros. Vivem em locais sombreados e bastante úmidos. O seu corpo é formado por 3 estruturas básicas:

*Rizóides - Fixam a planta no ambiente e auxiliam na absorção de água.

*Caulóide - é uma pequena haste da qual partem os filóides.

*Filóides - são estruturas clorofiladas que realizam a fotossíntese.

ATENÇÃO: estas estruturas são assim chamadas por não possuírem vasos condutores de seivas, portanto não são raízes, caule ou folhas verdadeiros.

Aliás é essa ausência de sistema vascular que limita o tamanho destas plantinhas. O transporte de água e sais minerais se dá por osmose, um processo lento em que uma célula passa à outra o nutriente em questão.

Musgos e heáticas são os principais representantes das briofitas. O nome hepáticas vem do grego hepathos, que significa fígado. O corpo delas lembra a forma de um fígado, como você pode perceber na foto ao lado.

Os musgos são plantas eretas, já as hepáticas crescem deitadas no substrato (solo, tronco etc).

Reprodução das Briófitas

As briófitas tem sua reprodução dividida em duas etapas, uma sexuada e outra assexuada.

Os musgos são plantas sexuadas que representam a fase chamada Gametófito (produtor de gametas). Os gametófitos tem sexo separados e os gametas são produzidos numa região da ponta do caulóide, onde terminam os filóides.

Os gametófitos masculinos produzem gametas chamados anterozóides. Já os gametófitos femininos produzem gametas chamados oosferas.

Normalmente o anterozóide é levado até a oosfera com a ajuda da água da chuva. Da união destes dois gametas surge um zigoto, que se desenvolve e forma um embrião. Esta foi a etapa sexuada da reprodução.

Na fase assexuada o  embrião se desenvolve e origina uma fase assexuada chamada Esporófito, ou seja, produtora de esporos. O esporófito possui uma haste e uma cápsula. Quando maduros os esporos são liberados da cápsula e podem germinar e originar um novo gametófito.

IMPORTANTE: A fase sexuada (gametófito) é duradoura pois persiste por toda a vida da planta. Já a fase assexuada (esporófito) é passageira pois desaparece logo após a liberação dos esporos.

É isso!

Pra que não lembra mais da nossa musiquinha, aqui vai ela:

Melô da Briófita (Tomo um Banho de Lua)

A briófita é pequena....

Sem sistema vascular...

Anterozóide e oosfera...

Tão querendo fecundar...

Vão criar o esporófito...

Oh... quanta mitose tem!

plim, plim, plim...

Caem os esporos...

Plim, plim, plim..

Vão germinar, nascerão os gametófitos

E a planta irá brotar!

E por último, um clipe pra gente curtir a melhor matéria que existe: Biologia!!!! Beijão... Vejo vocês na aula!

Algas Pluricelulares

Olá pessoas, tudo bem?

Começamos agora a estudar o Reino Plantae (Metaphyta), ou seja, dos vegetais.

Vocês já notaram que o nível de complexidade dos organismos está aumentando. Neste Reino estão inclídos muitos tipos diferentes entre si, mas com algumas características em comum: São pluricelulares, autótrofos e macroscópicos.

Vamos estudar diversos grupos de plantas, cada um em um post diferente, a começar pelas algas pluricelulares. Então... mãos à obra!!!

ALGAS PLURICELULARES

São organismos aquáticos, em sua maioria marinhos, mas também com espécies de água doce, ou seja, vivendo em rios e lagos. Até mesmo em solos úmidos.

As algas pluricelulares não têm órgaos especializados e seu corpo todo é denominado talo.

Sua reprodução é variável, dependendo da espécie., podendo ser assexuada ou sexuada. Dividem-se em 3 grupos: Clorófitas, Rodófitas e Feófitas.

CLORÓFITAS

Também chamadas de Clorofíceas, são conhecidas como "algas verdes". A maioria marinha mas também com algumas espécies dulcícolas.

O pigmento predominante é a clorofila, que dá a elas a cor verde.

Muitas delas são consumidas pelo ser humano como alimento, como por exemplo o gênero Ulva (alfaces-do-mar), muito apreciadas pelos orientais.

RODÓFITAS

As Rodofíceas são conhecidas como "algas vermelhas", mas podem também apresentar a coloração azulada e róseas, dentre outras. Isso porque além da clorofila, possuem possuem outros pigmentos como a ficoeritrina (avermelhada) e a ficocianina (azulada).

Algumas rodófitas são utilzadas como alimento, como por exemplo a nori, utilizada no preparo do sushi.

FEÓFITAS

Também chamadas de Feofíceas, são conhecidas como algas pardas, pois sua coloração vai do marron-escuro ao verde-amarelado, dependendo da proporção de seus pigmentos. Além da clorofila, apresentam a fucoxantina.

São quase que exclusivamente marinhas e os exemplares mais conhecidos são os sargaços (gênero Sargassum). Podem chegar a medir vários metros de comprimento.

Reino dos Fungos

Olá pessoas, tudo joínha?

Começamos esta semana a falar sobre o Reino Fungi, ou Reino dos Fungos.

No dia-a-dia convivemos com numerosos fungos ou com seus produtos e nos damos conta. Os vinhos, queijos, podridões dos frutos e até mesmo as micoses (chulé, frieiras, etc) que, a primeira vista parecem não ter nada em comum, na verdade resultam da atividade dos fungos.

Para saber mais, clique AQUI e aproveite o material que escolhi. Depois disto, já mais familiarizados com o assunto, poderemos discutir em sala de aula.

Um abração!!!

Reino Protista/Protozoários

Olá queridíssimos!!!!

Como eu havia prometido, apesar de um pouco atrasada, aqui vão os links para o conteúdo de Reino Monera, assunto que abordaremos nos próximos dias.

Para acessar o post sobre este reino, clique AQUI .

Como eu sou uma alma boa (rsrsrsrsrsrsrsrsrs), vou dar uma colher de chá sobre o trabalho. Para acessar o conteúdo de Doenças causadas por Protozoários, clique AQUI .

Depois desta, só espero que não esqueçam que o meu aniversário está chegando!!!! kkkkkk

Beijinho... 

Dia do Biólogo

Elucidar a VIDA e sua diversidade, cuidar do meio ambiente e da saúde, pesquisando e educando com ética e dedicação, contribuindo com a sustentabilidade socioeconômica, ambiental e cultural do país.

Esta é a atuação do profissional Biólogo.

Os Vírus

Olá pessoas, tudo bem?

De acordo com o que estamos trabalhando em sala de aula, aqui vai o conteúdo sobre Vírus, estes seres extremamente minúsculos que podem vir a nos causar danos terríveis!!!

Para acessar o conteúdo de Vírus, clique AQUI.

Já para saber sobre as principais Viroses, clique AQUI.

Espero que este material seja útil à vocês :)

Um abração!!!!

Profª Silvia Cristina 21

Mural da Fama

Olá pessoas!!!!!

Eis que finalmente sobrou um tempinho pra prestar as devidas homenagens àqueles que muito merecem. Isso mesmo... Vocês que se empenharam, estudaram e alcançaram nota máxima na MELHOR mátéria que existe: CIÊNCIAS!!!!

Barbara Paula Cruz

Karoline Araujo Carvalho

Lucio Carlos de Oliveira Junior

Tuanny Moreira de Araujo

Pedro Henrique C. Pimenta

Thais Cristina Ribeiro

Stefanny Alves de Oliveira

                                 

                           Joyce Mendes Santos

Aos meus alunos "Nota 10", o meu reconhecimento público.

Vejam também no Blog oficial da Escola, clicando AQUI .

.

05 de Junho - Dia Mundial do Meio Ambiente

Faça o inusitado! Envie recados de Dia do Meio Ambiente!

A criação da data foi em 1972, em virtude de um encontro promovido pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar assuntos ambientais, que englobam o planeta, mais conhecido como conferência das Nações Unidas.

Nesta reunião, o assunto principal abordava a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente e os riscos para sua sobrevivência, onde a diversidade biológica deveria ser preservada acima de qualquer possibilidade.
Nessa reunião, criaram-se vários documentos relacionados às questões ambientais, bem como um plano para traçar as ações da humanidade e dos governantes diante do problema.

Celebrado de várias maneiras (paradas e concertos, competições ciclísticas ou até mesmo lançamentos de campanhas de limpeza nas cidades), esse dia é aproveitado em todo o mundo para chamar a atenção política para os problemas e para a necessidade urgente de ações.

Se há assunto que consegue igualar todas as pessoas nesse planeta é a questão ambiental: o que acontece de um lado, para bem ou para mal, vai sempre afetar o outro!

Nessa data, chefes de estado, secretários e ministros do meio ambiente fazem declarações e se comprometem a tomar conta da Terra. As mais sérias promessas têm sido feitas, que vão do be-a-bá ao estabelecimento de estruturas governamentais permanentes para lidar com gerenciamento ambiental e planejamento econômico, visando conseguir a vida sustentável no planeta.

Podemos, cada um de nós, já

fazer a nossa parte para a preservação das condições mínimas de vida na Terra, hoje e no futuro, ou seja, investir mais naquilo que temos de valioso, que é a nossa inteligência, para aprender a consumir menos o que precisamos economizar: os recursos naturais. E é sempre bom lembrar que o Brasil, identificado como um dos nove países-chave para a sustentabilidade do planeta, já é considerado uma superpotência ambiental!

A Evolução dos Seres Vivos

Olá pessoas!!!!

Com um certo atraso, é verdade, finalmente eu publico o conteúdo sobre Evolução dos Seres Vivos.

Então... vamos ao que interessa!!!!

UMA VISÃO GERAL DA VIDA NA TERRA

No período em que os dinossauros habitavam a Terra, nem os seres humanos e nem a maioria das espécies atuais existiam, não haviam surgido ainda. E antes deles, outras espécies já haviam desaparecido.

Sabemos disso tudo por causa dos fósseis.

Os fósséis são "pistas" que os seres vivos do passado deixaram da sua existência. Podem ser representados por partes ou restos do corpo ou ainda um pequeno vestígio, tais como dentes, ossos, conchas, carapaças, pegadas, trilhas, moldes e até fezes fossilizadas.

A idade aproximada de um fóssil pode ser calculada através de técnicas especiais e além desta informação, também podemos saber muitas outras coisas, tais como: habitos alimentares, aparência, tamanho e outras características.

Os fósseis também contam muito sobre o ambiente daquela época.

Desta forma os fósseis  têm grande importância para o estudo dos seres vivos, auxiliando-nos a compreender as transformações neles ocorridas ao longo do tempo e a entender melhor a história  da vida na Terra.

CONCEITO DE ADAPTAÇÃO

Dizemos que uma espécie está adaptada ao ambiente em que vive quando possui características que contribuem para sua sobrevivência e reprodução.

Em outro ambiente ou se há uma mudança ambiental grande, as mesmas características que até então eram "favoráveis", podem revelar-se inuteis ou até mesmo prejudiciais.

SELEÇÃO NATURAL

Em meados do século XIX, numa cidade inglesa chamada Manchester, viviam mariposas que apresentavam duas variedades de cor: clara e escura.

Antes da industrialização da cidade, predominavam as de cor clara. Com a industrialização, aconteceu o inverso: as escuras predominaram.

Isso porque antes da industrialização, os  troncos das árvores eram clarinhos pelo líquen e deixavam em evidência as escuras, facilmente predadas pelas aves insetívoras. Com a poluição gerada pelas industrias, isso mudou. A fuligem das chaminés cobriu e escureceu os troncos, deixando então as mariposas claras em evidência. Um exemplo claro de um fator favorável que tornou-se desfavorável por uma mudança ambiental.

Resumindo: As mariposas apresentavam uma certa variedade de cores: algumas eram claras e outras escuras. Um determinado componente do ambiente atuou selecionando essas variedade.

"Seleção Natural é o mecanismo pelo qual o ambiente atua nos seres vivos como um fator selecionador: indivíduos com características favoráveis têm maiores chances de sobreviver e se reproduzir, enquanto os seres com características desfavoráveis tendem a ser eliminados."

O conceito de seleção natural foi idealizado pelo cientista inglês Charles Robert Darwin (1809-82). Leia mais sobre ele AQUI.

O processo de transformação pelo qual passam os seres vivos através dos tempos, incluindo a origem de novas espécies, chama-se "Evolução", e vem acontecendo desde que a vida surgiu na Terra há cerca de 3,5 bilhões de anos.  E sabe como surgiram as diferenças entre os indivíduos? Essas diferenças em características favoráveis e desfavoráveis?

MUTAÇÕES E VARIABILIDADE GENÉTICA

Você já sabe que as caracteríscas de um ser vivo são determinadas pelo material genético (DNA), ou seja, pelo conjunto de genes. Os genes de um indivíduo, por sua vez, podem ter sua estrutura alterada espontaneamente ou pela ação de agente externos. São as chamadas mutações.

As mutações resultam no surgimento de características novas, que podem ser favoráveis ou não à adaptação dos organismos ao ambiente em que vivem. As características favoráveis são passadas aos descendentes.

A evolução acontece quando a seleção natural atua sobre a variação genética exstente entre indivíduos de uma população.

REPRODUÇÃO SEXUADA E VARIABILIDADE GENÉTICA
Quando um gameta masculino se une a um gameta feminino na fecundação, ocorre uma "mistura" de material genético, gerando diferentes combinações genéticas.
Por exemplo, uma criança humana pode exibir muitas características presentes em seus pais mas também exibe outras características que não existem neles. Em outras palavras, ela é parecida mas não exatamente igual aos seus pais.
A reproduão sexuada gera, portanto, indivíduos geneticamente diferentes, contribuindo para a variabilidade genética dentro de uma espécie. 

22 de Abril - Earth Day

O Dia da Terra foi criado em 1970 quando o Senador norte-americano Gaylord Nelson convocou o primeiro protesto nacional contra a poluição. É festejado em 22 de abril e a partir de 1990, outros países passaram a celebrar a data.

Tem por objetivo criar uma consciência comum aos problemas da contaminação, conservação da biodiversidade e outras preocupações ambientais para proteger a Terra.

Nós precisamos fazer a nossa parte.

Não esqueçam dos 5 Rs: Repensar (os hábitos de consumo e descarte), Recusar (produtos que prejudicam o meio ambiente e a saúde), Reduzir (o consumo desnecessário), Reutilizar (e recuperar ao máximo antes de descartar) e Reciclar.

Revisão Turmas H

Olá pessoas!!!!!

Finalmente publico a correção dos exercícios de revisão. Bom proveito!!!

1) Células HAPLÓIDES são aquelas que possuem 1 cromossomo de cada tipo. Já as DIPLÓIDES possem 2 cromossomos de cada tipo em seu núcleo.

2) Na MITOSE duas células-filhas são produzidas com 46 cromossomos cada uma. Já na MEIOSE são produzidas quatro céluas-filhas com 23 cromossomos cada.

3) Nossas células entram em divisão celular por 4 motivos:

* Promover o crescimento corpóreo;

* Renovação celular;

* Regeneração de tecidos lesionados;

* Reprodução.

4) A meiose é de extrema importância pois garante, na formação dos gametas, a manutenção do número constante de cromossomos na espécie.

5) GENES são fragmentos de DNA que expressam uma característica específica. Já o CROMOSOMO é o DNA condensado e em forma de X.

6) A membrana plasmática seleciona quais substâncias devem entrar ou sair da célula.

7) As mitocôndrias utilizam a glicose vinda do alimento e o oxigênio vindo da respiração pulmonar e os transforma em energia (ATP) e como resíduo, sobra o gás carbônico.

8) O retículo endoplasmático rugoso possui ribossomos aderidos à sua superfície, enquanto o liso não os possui.

9) Os ribossomos produzem proteínas.

10)

a) 46 cromossomos

b) 46 cromossomos

c) 46 cromossomos

d) 23 cromossomos

e) 23 cromossomos

f) 46 cromossomos

11) Ambas são processos de digestão celular, porém a FAGOCITOSE refere-se a substâncias sólidas enquanto a PINOCITOSE, substâncias líquidas.

Exercícios de Revisão

Olá alunos do nono ano (8ª série),

Aqui vão as respostas do exercício de revisão.

Aproveitem bem!!!!

1) Peso é o mesmo que massa, ou seja, é a quantidade de matéria que existe em um corpo. Já a densidade é a relação que existe entre a massa de um corpo e o seu volume.

2) Sublimação é a mudança de estado físico onde uma substância passa do seu estado sólido para o gasoso, sem passar pelo estado líquido.

3) A temperatura ao redor da garrafa com líquido gelado cai rapidamente, propiciando a condensação das moléculas de água presentes no ar atmosférico. Por isso gotas se formam pelo lado de fora da garrafa.

4) Ambos são processos onde líquidos passam para o estado gasoso, porém na ebulição acontece a elevação da temperatura até o chamado "ponto de ebulição". A evaporação acontece sem o aumento de temperatura.

5) Solidificação é o processo em que uma substância em estado líquido passa para o estado sólido.

6) Fusão é na verdade o contrário da solidificação, pois é quando uma substância em estado sólido passa para o estado líquido.

7) Ponto de Fusão é a temperatura exata em que uma substância passa de sólido para líquido. Ponto de Ebulição é a temperatura exata em que uma substância passa do estado líquido para o gasoso. Cada substância tem pontos de fusão e ebulição específicos.

8) O que diferencia uma mesma substância em estados sólido, líquido e gasoso é a distância entre suas moléculas, onde sólidos têm moléculas mais próximas e gasosos tem moléculas mais distantes.

9) O segredo para calcular a área deste terreno é deixar as duas medidas (largura e comprimento) na mesma unidade.

Largura: 4 m

Comprimento: 600 cm = 6 m

4m X 6m = 24m²

10) Para calcular o volume deste móvel, deixemos todas as medidas na mesma unidade.

Largura: 2m

Altura: 1,5m

Comprimento: 50 cm = 0,5m

2m X 1,5m X 0,5m = 1,5m³

A Origem da Vida

Olá pessoas, tudo bem?

Agora que já sabemos as características gerais dos seres vivos, precisamos saber como tudo começou...

Estima-se que o planeta Terra tenha cerca de 4,6 bilhões de anos e que os primeiros seres vivos tenham surgido há cerca de 3,5 bilhões de anos. Muitas hipóteses foram elaboradas na tentativa de explicar como eles teriam aparecido. Vamos estudar algumas delas :)

GERAÇÃO ESPONTÂNEA

Até o século XIX existia a idéia de que alguns seres vivos poderiam surgir não só da reprodução de seres vivos preexistentes, mas também espontaneamente da matéria inanimada. Aristóteles, um filósofo grego, defendia essa idéia, conhecida como abiogênese há mais de 2 mil anos.

Por meio da geração espontânea, explicava-se por exemplo, o surgimento de vermes no intestino humano, e as larvas no interior de frutas como a goiaba.

Claro que essas pessoas desconheciam o ciclo de vida destes seres e hoje prevalece a idéia de que todos os seres vivos originam-se apenas de outros seres vivos preexistentes.

EVOLUÇÃO LENTA DE SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS

A aparência inicial da Terra era bem diferente desta que temos hoje em dia. Supõe-se que o planeta era tão quente que seria impossível a vida prosperar nele. Mas algumas mudanças foram fundamentais.

Supõe-se que a atmosfera primitiva era formada de gás Hidrogênio, Metano, Amônia e vapor de água, um dos componentes mais importantes. Provavelmente este vapor de água tenha sido resultado da grande atividade vulcânica e tenha se acumuilado na atmosfera durante milhões de anos.

Este vapor de água formava densas nuvens que ao cair em forma de chuva, se evaporava quase que imediatamente, voltando a formar nuvens. Isto devido ao imenso calor da superfície da Terra. Foi o início do ciclo da água na natureza.

Este processo deve ter se repetido por miulhões de anos até que Terra se resfriasse lentamente, acumulando água líquida em sua superfície, formando lagos, rios, mares e oceanos, entre outros.

Atualmente a hipótese mais aceita para explicar a origem da vida na Terra que ela teria surgido nos oceanos primitivos há cerca de 3,5 bilhões de anos.

DAS MOLÉCULAS ORGÂNICAS AOS COACERVADOS

O biólogo inglês J. B. Haldane (1892-1964) e o bioquímico russo Aleksandr Ivanovitch Oparin (1894-1980) procuraram explicar a formação dos primeiros seres vivos a partir de moléculas orgânicas surgidas de reações ocorridas entre os gases da atmosfera primitiva.

Estas reações teriam sido provocadas pela energia dos raios ultravioleta do Sol e pelas descargas elétricas durante as tempestades, tão comuns naquela época.

Entre as moléculas orgânicas produzidas, destacam-se os aminoácidos, que combinados entre si, formam as proteínas.Ao longo de milhões de anos essas proteínas poderiam ter se acumulado nos oceanos e se reunido na forma de minúsculos aglomerados, que Oparin chamos de coacervados.

Muitas substâncias foram se agregando aos coacervados, tornando-os mais complexos quimicamente. Em seu interior podem ter ocorrido diversas reações até vir a surgir os ácidos nucléicos, como o DNA, que é quem comanda as diversas atividades celulares.

Com o surgimento dos ácidos nucléicos, os coacervados teriam se organizados em seres vivos unicelulares, que se nutriam do material que ali encontravam, portanto, heterótrofos.

O Experimento de Stanley Miller

Em 1953, um experimento realizado por um estudante chamado Stanley L. Miller, simulava em laboratório as supostas condições da Terra primitiva com um equipamento semelhante ao mostrado na figura abaixo.

Após uma semana, Miller analisou o líquido resultante e nele encontraram grande variedade de compostos orgânicos que se haviam formado, entre eles aminoácidos.

DOS SERES UNICELULARES HETERÓTROFOS AOS AUTÓTROFOS

Com o passar do tempo, o n° de seres unicelulares heterótrofos teria aumentado cada vez mais e o alimento tenderia a ficar insuficiente para todos. Mas ao longo de milhões de anos muitas modificações devem ter ocorrido no material genético e muitos seres teriam se tornado capazes de produzir clorofila e fazer fotossíntese, surgindo então, os autótrofos.

Lentamente os unicelulares heterótrofos e os autótrofos foram se diferenciando cada vez mais. Deles surgiram todos os seres vivos que conhecemos hoje, inclusive o ser humano.

Características Gerais dos Seres Vivos

Olá alunos do sétimo ano (6ª série),

Neste ano o nosso tema principal são os seres vivos. Vamos estudá-los a fundo e tentar compreender os critérios utilizados pelos pesquisadores, para classificá-los nos diferentes grupos.

Pra isso, é necessário ter em mente alguns conceitos básicos a cerca das características gerais dos seres vivos.

Preparei um material com todas estas informações. Basta clicar AQUI para ter acesso a todo este conteúdo.

Bom estudo a todos! :)

Química e Física

Olá queridos alunos do nono ano (8ª série),

Agora inicia-se uma nova etapa no ensino das ciências para vocês, quando começarão a conhecer o mundo das ciências físicas e químicas.

Para começar, precisamos falar sobre alguns conceitos básicos, dos quais ouvirão falar durante todo o ano que se segue. Clique AQUI e você terá acesso à todas as informações sobre este assunto.

Depois de bem familiarizado a estes conceitos básicos, você deve aprender um pouco sobre as Unidades de Medida, seu histórico e sua importância inclusive nos dias atuais. Vamos aprender a calcular a área e o volume de objetos, terrenos, construções etc. Você deve clicar AQUI para ter acesso a este conteúdo.

Bom estudo a todos!!!

Avaliação das Turmas G

Aos queridos alunos das Turmas G, parabéns pelo comportamento durante às avaliações. Ninguém foi pêgo colando e não houve nenhum incidente que pudesse atrapalhar esse momento tão importante em nosso processo de aprendizagem.
Um abração!!!!

A Investigação Científica

Olá alunos da 6ª série (7ºano), prontos para o trabalho?

Antes de mais nada é preciso que compreendamos como os cientistas trabalham. Para investigar certos fenômenos, é utilizado o chamado método científico que, de uma maneira geral, obedece uma sequência geral de passos.
Então vamos nos utilizar como exemplo, o experimento de Redi.

Francesco Redi (1626-1698) foi um cientista italiano que decidiu investigar como algumas larvas de insetos surgem no lixo, em frutas e mesmo na carne de animais mortos em decomposição. Naquela época, muitas pessoas acreditavam que essas larvas surgissem espontaneamente. Redi então, elaborou um experimento simples, em que colocou pedaços de carne dentro de frascos, onde alguns ficaram abertos e outros tapados com gaze. Depois de alguns dias, Redi constatou que aquela carne atraía moscas que tinham livre acesso aos frascos abertos mas que não entravam naqueles tapados.

Nos frascos abertos surgiram muitas larvas (ele chamou de "vermes") que se deslocavam na carne e se alimentavam dela. Já nos frascos fechados as larvas não apareciam. Redi observou também que após algum tempo as larvas transformavam-se em moscas semelhantes àquelas que haviam pousado na carne.

A investigação científica começa com a observação de um fato ou fenômeno. Neste caso: "vermes" se desenvolvem na carne em decomposição.

Logo em seguida, levanta-se um problema a ser resolvido: "Como estes vermes surgem na carne? Será que eles se originam da própria carne?"

O passo seguinte é pensar numa possível resposta, o que chamamos de levantar uma hipótese explicativa: "Esses vermes não devem originar-se da carne mas sim de outros seres vivos."

Pra saber se a hipotese está correta é preciso testá-la, ou seja, realizar um experimento.

Por fim, chega-se a uma conclusão analisando o experimento. No caso de Redi a conclusão foi: "os vermes só aparecem em frascos abertos onde as moscas transitavam livremente, o que leva a crer que as moscas originavam-se de outras moscas e não da carne em decomposição"

Se a conclusão não confirmar a hipótese, o cientista deve formular novas hipóteses e testá-las uma a uma.

Então simplificando, as etapas a serem seguidas são:

* Observar um fato ou fenômeno

* Levantar um problema

* Formular uma hipótese

* Realizar experimentos

* Chegar a uma conclusão.